故意抢劫罪中的“暴力手段”什么意思

  法律中规定构成抢劫罪的要求行为人主观上是具有故意，因此有的人又将抢劫罪称之为故意抢劫罪。而其中实施抢劫行为的时候，往往都是伴随着暴力手段，并且程度还比较严重。那在故意抢劫罪中，这个暴力手段究竟是什么意思呢?请一起在下文中进行了解吧。一、故意抢劫罪中的“暴力手段”什么意思“暴力”一词，在刑法中非常常见，涉及到“暴力”的罪名和行为有很多，诸如强奸罪、强迫卖淫罪、故意杀人罪、故意伤害罪、刑讯逼供罪、暴力取证罪、暴力干涉婚姻自由罪、侮辱罪、强制猥亵妇女罪乃至特殊防卫中的“行凶”等。上述诸罪中“暴力”的内涵和外延并不完全相同。国外学者将“暴力”的含义分为四类：一是最广义的范畴，认为暴力是指不法行使有形力的一切情况，可以针对人，可以针对物。二是广义的范畴，是指对人不法行使有形力或物理力的一切情况，可以直接行使，也可间接行使(如对物行使有形力借以对人身形成物理影响) 。三是狭义的范畴，是指对人身直接不法行使有形力的情况。四是最狭义的范畴，是指对人身直接不法行使有形力的情况，且达到足以压制被害人反抗的程度。大众用语进入法律领域后，便成了规范用语。因此，理解某一刑法用语的含义，不但要以专业的法律知识作背景，更重要的是必须在具体的问题框架内加以分析，对之作出合目的性的解释。具体到抢劫罪，我们认为，应当采纳上述广义范畴的观点。理由是：首先，直接对物行使不法有形力，从而攫取该物，在我国刑法中属于抢夺罪;其次，有些情况下，行为人可以不必直接对被害人的人身实施暴力，即可攫取财物。如突然将门从外拴住，然后当着被害人的面将放置在外面的财物掠走;最后，暴力也不必非得达到“压制被害人反抗的程度”，因为很多情况下被害人始终处于反抗状态。所以，行为人取得财物既可能是“当场取走”，也可能是“当场夺走”。有的学者认为“抢劫罪的暴力、胁迫足以压制被害人的反抗，并不等于事实上完全压制被害人的反抗”。我们认为，这种观点不甚妥当。评价行为的程度应当从整体、从结局来判断，不应以被害人的意愿为判断之基准。而且，既然“足以压制”，怎么还会“事实上不完全压制”?再者，对“足以压制”的判断即便是采纳群体性一般性经验认识，并认为这是“从客观的基础出发看待问题”，但实际上这仍是难以定夺的甚至是不可定夺的，因为抢劫罪极其多发，其情形也是繁复多样，各不相同。而暴力的程度也是一个极其重要、不可忽略的要素。关于暴力的程度，其上限可以是故意杀人，即可以是直接剥夺被害人的生命，以彻底排除被害人的反抗，从而顺利取走财物。显然，《刑法》第263条的法条表述中并未排除“故意杀人”这种手段;而且实践中相当一部分抢劫案件都是以此为手段，如2003年1月18日发生在沈阳的建国以来最大的抢劫银行运钞车案，行为人采用爆炸的手段抢劫运钞车，当场致3人死亡。再者，将“故意杀人”评价为抢劫罪的暴力手段，不再单独评价为“故意杀人罪，”也是符合“一行为禁止重复评价”的刑法基本理念和原则。2001年5月最高人民法院《关于抢劫过程中故意杀人案件如何定罪问题的批复》完全支持了学界的观点。在这个问题上，特殊防卫中的“行凶”与此相同，“抢劫枪支、弹药、爆炸物、危险物质罪”中的“暴力”亦应与此相同。然抢劫罪是极为特殊的一例，决不可不加分析地扩大化，如强奸罪中的“暴力”程度的上限则是重伤害，如果将被害人杀死后奸尸的，应认定为“侮辱尸体罪”。暴力程度的下限原则上无限制。如：某人手提一个提包行走，行为人从身后突然猛击被害人提提包的手背一掌，被害人由于疼痛而松手，行为人捡起提包迅速逃跑。虽然只有一掌，但由于是针对人身实施的不法有形力，其目的是劫取财物，完全符合抢劫罪客观行为的逻辑结构，即便与大众观念上的“暴力”有殊异，但仍不影响构成抢劫罪，绝非抢夺罪。二、抢劫罪的犯罪对象有哪些关于本罪的犯罪对象，还有一个问题需要着重探讨。即“财产性利益”能否成为抢劫罪的犯罪对象?分两种情况讨论：一是使用暴力、胁迫手段迫使他人当场写出免除债务的承诺书或在所谓的还款凭证上签字，甚至当场将欠条销毁;二是使用暴力、胁迫手段迫使他人当场写出欠条或转移某些财产的同意书等。第一种情况中，行为人占有财物在先，其当场使用的暴力、胁迫等手段使得“标的物”当场“合法”转移到行为人名下，因为被害人已经当场被迫放弃了自己对标的物的权利，所以，似可认定为抢劫罪;第二种情况中行为人只是取得欠条或转移某些财产的同意书，而欠条等所代表的权利能否实现还尚未可知，其当场取得的只是权利凭证而已，所以，应认定为敲诈勒索罪。包括了暴力、胁迫以及其他手段，其中实施其他手段的要求严重程度要比暴力手段的程度相当，不然就有可能无法认定构成抢劫罪。由于抢劫属于重罪，因此根据《刑法》中的规定，一旦认定构成此罪的，那最轻的处罚都是3-10年有期徒刑。
  
  
  

#史微微律师简介：男，法学学士，部门主任，中华全国律师协会会员。具有坚实的法律基础、清晰的逻辑思维和多元复合的知识结构...More>>